Integrasi Deep Learning dan Nilai Islam dalam Pendidikan Dasar: Analisis Literatur dan Tawaran Implementasi Kontekstual Berbasis Etika dan Teknologi
Keywords:
Artificial Intelligence, Deep Learning, Etika Islam, Karakter, Pendidikan DasarAbstract
Pendidikan abad ke-21 menuntut pendekatan pembelajaran yang tidak hanya menekankan capaian akademik, tetapi juga pembentukan karakter, spiritualitas, dan kecakapan berpikir tingkat tinggi. Deep learning muncul sebagai strategi pedagogis bermakna, reflektif, dan kontekstual, namun integrasinya dalam pendidikan dasar Islam masih kurang dikaji secara sistematis. Studi ini menganalisis sepuluh artikel ilmiah terindeks nasional dan internasional guna mengeksplorasi potensi, tantangan, dan peluang penerapan deep learning dalam konteks pendidikan Islam dasar. Hasil kajian menunjukkan bahwa deep learning sejalan dengan nilai-nilai inti pendidikan Islam seperti ta’dib, tazkiyah, dan tadabbur, serta mampu memperkuat pemahaman konseptual, keterlibatan emosional, dan karakter peserta didik. Selain itu, teknologi berbasis kecerdasan buatan (AI) mendukung personalisasi dan interaktivitas pembelajaran selama dikelola dalam kerangka etika Islam. Studi ini menawarkan model konseptual integrasi deep learning berbasis nilai-nilai Islam sebagai rujukan untuk pengembangan kurikulum, pelatihan guru, dan kebijakan pendidikan dasar yang lebih reflektif, adaptif, dan transformatif.
Downloads
References
Ahmad, A. (2021). Konsep Ta’dib Syed Muhammad Naquib Al-Attas dan Implikasinya dalam Pendidikan Islam. AN NUR: Jurnal Studi Islam, 13(1), 32–50. https://doi.org/10.37252/an-nur.v13i1.98
Anggraeni, T. B. (2025). Integrasi Artificial Intelligence dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam: Studi Eksploratif pada Model Chatbot Islami di Era Society 5.0. Journal of Educational Research and Community Service, 1, 125–131.
Ardiansyah, M., Maulana, S., Suhara, S. P., & Hasanah, U. (2024). Strategi Pengembangan Lembaga Pendidikan Islam Pada Era Digital di Madrasah Tsanawiyah PAB 1 Helvetia. Jurnal Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kramat Jati, 5(2), 1–7. https://doi.org/10.55943/jipmukjt.v5i2.223
Elbyaly, M. Y. H., & Elfeky, A. I. M. (2022). The role of metacognition in promoting deep learning in MOOCs during COVID-19 pandemic. PeerJ Computer Science, 8, e945. https://doi.org/10.7717/peerj-cs.945
Gufron, I. A., & Suryahadikusumah, A. R. (2024). Kajian Aksiologi Pemebelajaran Berbasis Deep Learning Pada Pendidikan Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 556–567.
Hakim, A., & Anggraini, P. (2023). Artificial Intelligence in Teaching Islamic Studies: Challenges and Opportunities. Molang: Journal Of Islamic Education, 1(02), 57–69. https://doi.org/10.32806/6ynvg541
Husairi, H., & Sodikin, S. (2023). Optimalisasi Pengembangan Soft Skill Melalui Teknologi Artificial Intellegence di Pesantren. Al-Jadwa: Jurnal Studi Islam, 3(1), 111–138. https://doi.org/10.38073/aljadwa.v3i1.1770
Indrabayu, I., Zainuddin, Z., Nurtanio, I., Ilham, A. A., Niswar, M., Adnan, A., & Darnilasari, A. (2022). Strategi Pembelajaran Menggunakan Metaverse Bagi Guru DI Madrasah Aliyah Al Hidayah. Jurnal Tepat: Teknologi Terapan Untuk Pengabdian Masyarakat, 5(2), 254–262.
Khotimah, D. K., & Abdan, M. R. (2025). Analisis Pendekatan Deep Learning untuk Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran PAI di SMKN Pringkuku. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(2), 866–879. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i2.1466
Le, L. H., & Ha, Q.-A. (2021). Effects of Negative Reviews and Managerial Responses on Consumer Attitude and Subsequent Purchase Behavior: An Experimental Design. Computers in Human Behavior, 124, 106912. https://doi.org/10.1016/j.chb.2021.106912
Lu, Q., & Wang, C. (2025). Exploring the Role of Teaching Leadership in Enhancing Deep Learning Among Chinese Vocational Students: Mediating Effects of Academic Self-Efficacy and Teacher-Student Interaction in Blended Learnin. Salud, Ciencia y Tecnología - Serie de Conferencias, 4, 1333. https://doi.org/10.56294/sctconf20251333
Maimun, M., Hamdani, H., Listiana, H., & Lape, P. (2025). Pesantren as a Prototype of Education with a Deep Learning Approach. Jurnal Pendidikan Islam, 15(1), 29–41.
Martiadi, R., Agustini, R., Nasir, T. M., Yudiyanto, M., & Kusuma, D. T. (2025). Integrasi Deep Learning Dalam Pendidikan Islam Adaptif: Sebuah Studi Literatur Sistematis. An-Nahdlah: Jurnal Pendidikan Islam, 4(3), 817–826. https://doi.org/10.51806/an-nahdlah.v4i3.674
Morshidi, A., Zakaria, N. S., Mohammad Ridzuan, M. I., Idris, R. Z., Dania Aqeela, A. A., & Mohd Radzi, M. S. (2025). Artificial Intelligence and Islam: A Bibiliometric-Thematic Analysis and Future Research Direction. Semarak International Journal of Machine Learning, 1(1), 41–58. https://doi.org/10.37934/sijml.1.1.4158a
Naimi, N., Nursakinah, N., Sitepu, M. S., & Sitepu, J. M. (2025). Transformasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Era Digital: Sebuah Kajian Pustaka. WASPADA (Jurnal Wawasan Pengembangan Pendidikan), 13(1), 105–109.
Nasution, B., Prasetyo, A. H., Jibril, A. O., & Saputra, D. (2024). Deep Learning Opportunities in Progressive Islamic Education. SYAMIL: Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education), 12(1), 173–199.
Oktaviani, R. (2024). Integrasi Teknologi Deep Learning dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Era Digital. Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(1), 61–67.
Putri Alfiah Aulia Rahma, & Vika Nurul Mufidah. (2025). Implementasi Teknologi Digital Dalam Pengelolaan Kelas Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 110–120. https://doi.org/10.61104/ihsan.v3i1.488
Rifah, R., Jailani, M., & Huda, M. (2024). Artificial Intelligence (AI): An Opportunity and Challenge for Achieving Success in Islamic Education in the Era of Digital Transformation. Suhuf, 36(2). https://doi.org/10.23917/suhuf.v36i2.6273
Ristianti, D. H., Sofyan, A., Aminah, S., & Muryono, S. (2025). Challenges and Opportunities of Integrating AI in Guidance and Counseling Services for Students in Islamic Higher Education. KONSELOR, 14(1), 58–73.
Snyder, H. (2019). Literature review as a research methodology: An overview and guidelines. Journal of Business Research, 104, 333–339. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2019.07.039
Suhendi, S. (2023). Digitalisasi Kurikulum Pendidikan Islam: Optimalisasi Teknologi Untuk Pembelajaran Berbasis Nilai Islam. Journal of Social and Economics Research, 5(2), 2274–2288. https://doi.org/10.54783/jser.v5i2.822
Thomas, J., & Harden, A. (2008). Methods for the thematic synthesis of qualitative research in systematic reviews. BMC Medical Research Methodology, 8(1), 45. https://doi.org/10.1186/1471-2288-8-45
Yahya, M. (2022). Spiritualias Dalam Pemdidikan Islam. Jurnal Ilmiah Al-Furqan: Al-Qur’an Bahasa Dan Seni, 9(1), 178–194. https://doi.org/10.69880/alfurqan.v9i1.56
Yamani, G., & Nur, M. D. M. (2022). Kesiapan Madrasah Menghadapi Era Society 5.0. Prosiding Kajian Islam Dan Integrasi Ilmu Di Era Society (KIIIES) 5.0, 6–11.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
.png)
_(1).png)
